ESCOLA ESTADUAL ELVIRA MATHIAS DE OLIVEIRA
MUNICÍPIO DE CAMPO GRANDE - MS
PROJETO
PRAZER EM LER
Campo Grande, novembro de 2010.
MUNICÍPIO DE CAMPO GRANDE - MS
PROJETO
PRAZER EM LER
Campo Grande, novembro de 2010.
ESCOLA ESTADUAL ELVIRA MATHIAS DE OLIVEIRA
MUNICÍPIO DE CAMPO GRANDE - MS
PROJETO
PRAZER EM LER
Campo Grande, novembro de 2010.
IDENTIFICAÇÃO
Escola Estadual Elvira Mathias de Oliveira
Direção:
Sueli Araújo Lima
Direção Pedagógica
Madalena P. da Silva
Coordenadora pedagógica
Waldelis Aparecida Rezende Barbosa Araújo
Marisa A. de Oliveira
Professor STE:
Ronaldo F. Pajeu
PROFISSIONAIS ENVOLVIDOS
Sueli Araujo Lima
Madalena Pereira da Silva
Waldelis Aparecida Rezende Barbosa Araújo
Marisa Antonia de Oliveira
Esmeraldo Pereira de Lima
Ângela Maria Macedo
Lucia Cristina Ramiro
Ronaldo F. Pajeu
Escola Estadual Elvira Mathias de Oliveira
Direção:
Sueli Araújo Lima
Direção Pedagógica
Madalena P. da Silva
Coordenadora pedagógica
Waldelis Aparecida Rezende Barbosa Araújo
Marisa A. de Oliveira
Professor STE:
Ronaldo F. Pajeu
PROFISSIONAIS ENVOLVIDOS
Sueli Araujo Lima
Madalena Pereira da Silva
Waldelis Aparecida Rezende Barbosa Araújo
Marisa Antonia de Oliveira
Esmeraldo Pereira de Lima
Ângela Maria Macedo
Lucia Cristina Ramiro
Ronaldo F. Pajeu
JUSTIFICATIVA
As crianças têm necessidade de fantasiar, criar, sentir, e ousar. Com a fantasia ela interage com um mundo imaginário onde todas as suas emoções e anseios se tornam realidade, assim a habilidade de criar aparece, os sentimentos são trabalhados e valorizados.
O livro deve ser um vício, deixado a disposição das crianças e jovens sem forçá-los a ler, dar respostas ou produzir o que entenderam. Suas histórias devem ser contadas vivenciadas e lidas com paixão e fantasia. Para tanto, é necessário quer o mediador dessas leituras também seja um apaixonado e fascinado leitor. Crianças e jovens precisam desse precisam desse mediador, criador de mundos imaginários.
Conforme a edição especial de Nova Escola nº 18 “Leitura – Descobrir o prazer de ler é o primeiro passo para formar leitores ( de qualquer idade )”, “Num país que ainda sofre com deficiências no ensino público e com alto índice de analfabetos funcionais – aqueles que, embora tenham aprendido a decodificar a escrita, não desenvolveram a habilidade de interpretação de texto – qualquer iniciativa que vise a transformar brasileiros em leitores é extremamente bem vinda.” Portanto, a criança que é estimulada a ler por prazer, amplia seu repertório de histórias e gostos e se torna um adulto capaz de criar, escrever e entender sua própria realidade, desenvolvendo sua capacidade de modificar comportamentos e retomar valores importantes para seu desenvolvimento intelectual, tornando-se um cidadão crítico e participativo.
Diante dessas necessidades, ainda mais evidentes nos alunos da Escola Estadual “Elvira Mathias de Oliveira”, é que surgiu o interesse da coordenação em organizar um projeto de leitura em que todos possam ter iguais oportunidades de participar desse mundo maravilhoso da leitura. Pois, “a criança quer aprender o mundo, com ouvidos, olhos, mãos, com tudo. Aprender, aprender, aprender. (Tatiana Belinky).
As crianças têm necessidade de fantasiar, criar, sentir, e ousar. Com a fantasia ela interage com um mundo imaginário onde todas as suas emoções e anseios se tornam realidade, assim a habilidade de criar aparece, os sentimentos são trabalhados e valorizados.
O livro deve ser um vício, deixado a disposição das crianças e jovens sem forçá-los a ler, dar respostas ou produzir o que entenderam. Suas histórias devem ser contadas vivenciadas e lidas com paixão e fantasia. Para tanto, é necessário quer o mediador dessas leituras também seja um apaixonado e fascinado leitor. Crianças e jovens precisam desse precisam desse mediador, criador de mundos imaginários.
Conforme a edição especial de Nova Escola nº 18 “Leitura – Descobrir o prazer de ler é o primeiro passo para formar leitores ( de qualquer idade )”, “Num país que ainda sofre com deficiências no ensino público e com alto índice de analfabetos funcionais – aqueles que, embora tenham aprendido a decodificar a escrita, não desenvolveram a habilidade de interpretação de texto – qualquer iniciativa que vise a transformar brasileiros em leitores é extremamente bem vinda.” Portanto, a criança que é estimulada a ler por prazer, amplia seu repertório de histórias e gostos e se torna um adulto capaz de criar, escrever e entender sua própria realidade, desenvolvendo sua capacidade de modificar comportamentos e retomar valores importantes para seu desenvolvimento intelectual, tornando-se um cidadão crítico e participativo.
Diante dessas necessidades, ainda mais evidentes nos alunos da Escola Estadual “Elvira Mathias de Oliveira”, é que surgiu o interesse da coordenação em organizar um projeto de leitura em que todos possam ter iguais oportunidades de participar desse mundo maravilhoso da leitura. Pois, “a criança quer aprender o mundo, com ouvidos, olhos, mãos, com tudo. Aprender, aprender, aprender. (Tatiana Belinky).
OBJETIVOS
LER PARA...
• Crianças e jovens criarem o hábito de escutar histórias, e assim valorizarem o livro como fonte de conhecimento e entretenimento;
• Escutar histórias na escola oportuniza momentos prazerosos em grupo, enriquece o imaginário, amplia o vocabulário, além de familiarizar a criança e os jovens com a leitura, uma prática valorizada pela sociedade;
• Contos de fadas representam conflitos universais e ajudam na formação da personalidade. As crianças e jovens interpretam a simbologia contida nessas histórias de acordo com suas vivências;
• A leitura diária ajuda a criar familiaridade com o mundo da escrita;
• A familiaridade com diferentes gêneros literários favorece a capacidade de produzir textos;
• Livros mais longos, divididos em capítulos, dão à criança e ao jovem autonomia de leitura, já que ela pode ler um capítulo por vez;
• A leitura estimula o pensamento hipotético e dedutivo, e a capacidade de abstração;
• A criança e o jovem aumentam sua percepção e mundo. A leitura surge como um instrumento que instiga a confrontar idéias, ideais e valores. É o início da formação da capacidade crítica.
• Na pré-adolescência, há um desejo de entender melhor a si próprio e as transformações que ocorrem na transição da infância para a adolescência. Histórias que espelhem esses interesses com um narrador próximo ao leitor e que o faça refletir sobre o mundo, ajudando a assimilar a mudança;
• Com o poder de reflexão mais apurado, o adolescente usa o livro para ampliar a capacidade crítica – não apenas em relação à obra, mas também às questões do mundo;
• O jovem tende a se interessar por um único autor ou uma série com os mesmos personagens. A leitura que foge a essa regra amplia os horizontes. Nesse processo, é importante que o adulto interfira, apresentando livros que o jovem não escolheria por conta própria.
• Escutar histórias na escola oportuniza momentos prazerosos em grupo, enriquece o imaginário, amplia o vocabulário, além de familiarizar a criança e os jovens com a leitura, uma prática valorizada pela sociedade;
• Contos de fadas representam conflitos universais e ajudam na formação da personalidade. As crianças e jovens interpretam a simbologia contida nessas histórias de acordo com suas vivências;
• A leitura diária ajuda a criar familiaridade com o mundo da escrita;
• A familiaridade com diferentes gêneros literários favorece a capacidade de produzir textos;
• Livros mais longos, divididos em capítulos, dão à criança e ao jovem autonomia de leitura, já que ela pode ler um capítulo por vez;
• A leitura estimula o pensamento hipotético e dedutivo, e a capacidade de abstração;
• A criança e o jovem aumentam sua percepção e mundo. A leitura surge como um instrumento que instiga a confrontar idéias, ideais e valores. É o início da formação da capacidade crítica.
• Na pré-adolescência, há um desejo de entender melhor a si próprio e as transformações que ocorrem na transição da infância para a adolescência. Histórias que espelhem esses interesses com um narrador próximo ao leitor e que o faça refletir sobre o mundo, ajudando a assimilar a mudança;
• Com o poder de reflexão mais apurado, o adolescente usa o livro para ampliar a capacidade crítica – não apenas em relação à obra, mas também às questões do mundo;
• O jovem tende a se interessar por um único autor ou uma série com os mesmos personagens. A leitura que foge a essa regra amplia os horizontes. Nesse processo, é importante que o adulto interfira, apresentando livros que o jovem não escolheria por conta própria.
PÚBLICO ALVO
Alunos dos anos: 4º B, 5º B, 6º A, 6º B do período vespertino, num total de 133 alunos.
METODOLOGIA
Alunos dos anos: 4º B, 5º B, 6º A, 6º B do período vespertino, num total de 133 alunos.
METODOLOGIA
Os alunos vivenciarão diversas etapas do projeto, como:
• Ouvintes de histórias contadas pela coordenadora por meio de leituras, CDs, filmes baseados em livros, livros de literatura infantil e infanto-juvenil;
• Trabalhos em grupos sobre assuntos específicos sugeridos pelos professores titulares, coordenação ou direção;
• Dramatizações das histórias e apresentação na Festa da Primavera;
• Leitura livre de histórias infantis e infanto-juvenis na sala de aula e no pátio da escola;
• Leitura livre de histórias infantis, infanto-juvenis ou história em quadrinhos na sala de informática;
• Na sala de informática redigirão uma história baseada nas historinhas que conheceram durante o desenvolvimento do projeto.
• Confecção de um livro com as histórias redigidas pelos alunos na sala de informática.
• Publicação do projeto no blog da escola, no site do NTE e no site da SED.
PERÍODO
Ano letivo de 2010.
Início: 04/05/2010
Término: 19/11/2010
RECURSOS UTILIZADOS
• Televisão;
• Aparelho de DVD;
• Aparelho de som;
• DVDs;
• CDs;
• Fantasias;
• Coleções de livros de literatura infantil e infanto-juvenil;
• STE – Sala de Tecnologia Educacional;
CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES DE LEITURA
DATA DIA DA SEMANA TURMA PROFESSORA HISTÓRIAS CONTADAS
04-/05/2010 Terça 6ºA Esmeraldo A Bela Borboleta ( Ziraldo)
04/05/2010 Terça 5ºB Angela A Bela Borboleta ( Ziraldo)
05/05/2010 Quarta 6ºB Esmeraldo A Bela Borboleta ( Ziraldo)
• Ouvintes de histórias contadas pela coordenadora por meio de leituras, CDs, filmes baseados em livros, livros de literatura infantil e infanto-juvenil;
• Trabalhos em grupos sobre assuntos específicos sugeridos pelos professores titulares, coordenação ou direção;
• Dramatizações das histórias e apresentação na Festa da Primavera;
• Leitura livre de histórias infantis e infanto-juvenis na sala de aula e no pátio da escola;
• Leitura livre de histórias infantis, infanto-juvenis ou história em quadrinhos na sala de informática;
• Na sala de informática redigirão uma história baseada nas historinhas que conheceram durante o desenvolvimento do projeto.
• Confecção de um livro com as histórias redigidas pelos alunos na sala de informática.
• Publicação do projeto no blog da escola, no site do NTE e no site da SED.
PERÍODO
Ano letivo de 2010.
Início: 04/05/2010
Término: 19/11/2010
RECURSOS UTILIZADOS
• Televisão;
• Aparelho de DVD;
• Aparelho de som;
• DVDs;
• CDs;
• Fantasias;
• Coleções de livros de literatura infantil e infanto-juvenil;
• STE – Sala de Tecnologia Educacional;
CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES DE LEITURA
DATA DIA DA SEMANA TURMA PROFESSORA HISTÓRIAS CONTADAS
04-/05/2010 Terça 6ºA Esmeraldo A Bela Borboleta ( Ziraldo)
04/05/2010 Terça 5ºB Angela A Bela Borboleta ( Ziraldo)
05/05/2010 Quarta 6ºB Esmeraldo A Bela Borboleta ( Ziraldo)
05/05/2010 Quarta 4ºB Lúcia A Bela Borboleta ( Ziraldo)
18/05/2010 Terça 6ºA Esmeraldo O Fazendeiro, Seu filho e o Burro ( Alba Capelli e Dora Dias)
18/05/2010 Terça 5ºB Angela O Fazendeiro, Seu filho e o Burro ( Alba Capelli e Dora Dias)
19/05/2010 Quarta 6ºB Esmeraldo O Fazendeiro, Seu filho e o Burro( Alba Capelli e Dora Dias)
19/05/2010 Quarta 4ºB Lúcia O Fazendeiro, Seu filho e o Burro ( Alba Capelli e Dora Dias)
01/06/2010 Terça 6ºA Esmeraldo João Bobo (Ana Maria Machado)
01/06/2010 Terça 5ºB Angela João Bobo (Ana Maria Machado
02/06/2010 Quarta 4ºB Lúcia João Bobo (Ana Maria Machado)
02/06/2010 Quarta 6ºB Esmeraldo João Bobo (Ana Maria Machado)
16/06/2010 Quarta 6ºA Esmeraldo Histórias contadas pelos alunos
16/06/2010 Quarta 4ºB Lúcia Histórias contadas pelos alunos
17/06/2010 Quinta 6ºB Esmeraldo Histórias contadas pelos alunos
17/06/2010 Quinta 5ºB Angela Histórias contadas pelos alunos
29/06/2010 Terça 6ºA Esmeraldo Os três porquinhos/A verdadeira história dos três porquinhos
29/06/2010 Terça 4ºA Lúcia Os três porquinhos/A verdadeira história dos três porquinhos
30//06/2010 Quarta 6ºB Cida Os três porquinhos/A verdadeira história dos três porquinhos
30/06/2010 Quarta 5ºB Angela Os três porquinhos/A verdadeira história dos três porquinhos
02/08/2010 Segunda 4ºB Lúcia Filme:”Os três porquinhos e um bebê”
03/08/2010 Terça 5ºB Angela Filme:”Os três porquinhos e um bebê”
04/08/2010 Quarta 6ºB Esmeraldo Filme:”Os três porquinhos e um bebê”
06/08/2010 Sexta 6ºA Wilma Filme:”Os três porquinhos e um bebê”
1708/2010 Terça 6ºA Esmeraldo Organizando um teatro
17/08/2010 Terça 4ºA Lúcia Organizando um teatro
18/08/2010 Quarta 6ºB Esmeraldo Organizando um teatro
19/08/2010 Quinta 5ºB Angela Organizando um teatro
30/08/2010 Segunda 5ºB Angela Ensaio para o teatro
30/08/2010 Segunda 4ºB Lucia Ensaio para o teatro
31/08/2010 Terça 6ºA Esmeraldo Ensaio para o teatro
01/09/2010 Quarta 6ºB Esmeraldo Ensaio para o teatro
12/09/2010 Segunda 4ºB Lucia Ensaio para o teatro
13/09/2010 Terça 5ºB Ângela Ensaio para o teatro
14/09/2010 Quarta 6ºA Esmeraldo Ensaio para o teatro
15/09/2010 Quinta 6ºB Esmeraldo Ensaio para o teatro
25/09/2010 Sábado 4ºB, 5ºB, 6ºA, 6ºB Festa da Primavera Teatro Apresentações: O Fazendeiro, seu Filho e o Burro; João Bobo; A Bela Borboleta.
27/09/2010 Segunda 5º B Ângela STE Recontando histórias
30/09/2010 Quinta 4º B Lúcia STE Recontando histórias
07/10/2010 Quinta 4º B Lúcia STE Recontando histórias
08/10/2010 Sexta 5º B Ângela STE Recontando histórias
19/10/2010 Terça 6º B Esmeraldo STE Recontando histórias
20/10/2010 Quarta 4º B Lúcia STE Recontando histórias
20/10/2010 Quarta 6º A Esmeraldo STE Recontando histórias
22/10/2010 Sexta 5º B Ângela STE Recontando histórias
25/10/2010 Segunda 4º B Lúcia STE Recontando histórias
26/10/2010 Terça 6º A Esmeraldo STE Recontando histórias
27/10/2010 Quarta 5º B Ângela STE Recontando histórias
03/11/2010 Quarta 5º B Ângela STE Recontando histórias
03/11/2010 Quarta 6º A Esmeraldo STE Recontando histórias
03/11/2010 Quarta 6º B Esmeraldo STE Recontando histórias
09/11/2010 Terça 6º A Esmeraldo STE Recontando histórias
10/11/2010 Quarta 6º A Esmeraldo STE Recontando histórias
10/11/2010 Quarta 6º B Esmeraldo STE Recontando histórias
10/11/2010 Quarta 6º B Esmeraldo STE Recontando histórias
11/11/2010 Quinta 4º B Lúcia STE Recontando histórias
12/11/2010 Sexta 4º B Lúcia STE Recontando histórias
12/11/2010 Sexta 5º B Ângela STE Recontando histórias
12/11/2010 Sexta 5º B Ângela STE Recontando histórias
16/11/2010 Terça 5º B Ângela STE Recontando histórias
16/11/2010 Terça 6º A Esmeraldo STE Recontando histórias
17/11/2010 Quarta 4º B Lúcia STE Recontando histórias
17/11/2010 Quarta 5º B Ângela STE Recontando histórias
17/11/2010 Quarta 6º B Esmeraldo STE Recontando histórias
18/11/2010 Quinta 4º B Lúcia STE Recontando histórias
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
- CIVITA, Victor Fundação. REVISTA NOVA ESCOLA. Edição Especial nº 18.Ed.
Abril.
- KLEIMAN, A ( 1989 ) Leitura: ensino e pesquisa. Campinas. Pontes.
- AGUIAR, Vera ( coord.). Era uma vez...na escola: Formando educadores para formar leitores. BH. Formato. São Paulo: Ática.
- Lajolo, Marisa. Monteiro Lobato. São Paulo: Ática.
- ACADEMIA BRASILEIRA DE LETRAS. Sob o domínio da imaginação: academia.org.br.
18/05/2010 Terça 6ºA Esmeraldo O Fazendeiro, Seu filho e o Burro ( Alba Capelli e Dora Dias)
18/05/2010 Terça 5ºB Angela O Fazendeiro, Seu filho e o Burro ( Alba Capelli e Dora Dias)
19/05/2010 Quarta 6ºB Esmeraldo O Fazendeiro, Seu filho e o Burro( Alba Capelli e Dora Dias)
19/05/2010 Quarta 4ºB Lúcia O Fazendeiro, Seu filho e o Burro ( Alba Capelli e Dora Dias)
01/06/2010 Terça 6ºA Esmeraldo João Bobo (Ana Maria Machado)
01/06/2010 Terça 5ºB Angela João Bobo (Ana Maria Machado
02/06/2010 Quarta 4ºB Lúcia João Bobo (Ana Maria Machado)
02/06/2010 Quarta 6ºB Esmeraldo João Bobo (Ana Maria Machado)
16/06/2010 Quarta 6ºA Esmeraldo Histórias contadas pelos alunos
16/06/2010 Quarta 4ºB Lúcia Histórias contadas pelos alunos
17/06/2010 Quinta 6ºB Esmeraldo Histórias contadas pelos alunos
17/06/2010 Quinta 5ºB Angela Histórias contadas pelos alunos
29/06/2010 Terça 6ºA Esmeraldo Os três porquinhos/A verdadeira história dos três porquinhos
29/06/2010 Terça 4ºA Lúcia Os três porquinhos/A verdadeira história dos três porquinhos
30//06/2010 Quarta 6ºB Cida Os três porquinhos/A verdadeira história dos três porquinhos
30/06/2010 Quarta 5ºB Angela Os três porquinhos/A verdadeira história dos três porquinhos
02/08/2010 Segunda 4ºB Lúcia Filme:”Os três porquinhos e um bebê”
03/08/2010 Terça 5ºB Angela Filme:”Os três porquinhos e um bebê”
04/08/2010 Quarta 6ºB Esmeraldo Filme:”Os três porquinhos e um bebê”
06/08/2010 Sexta 6ºA Wilma Filme:”Os três porquinhos e um bebê”
1708/2010 Terça 6ºA Esmeraldo Organizando um teatro
17/08/2010 Terça 4ºA Lúcia Organizando um teatro
18/08/2010 Quarta 6ºB Esmeraldo Organizando um teatro
19/08/2010 Quinta 5ºB Angela Organizando um teatro
30/08/2010 Segunda 5ºB Angela Ensaio para o teatro
30/08/2010 Segunda 4ºB Lucia Ensaio para o teatro
31/08/2010 Terça 6ºA Esmeraldo Ensaio para o teatro
01/09/2010 Quarta 6ºB Esmeraldo Ensaio para o teatro
12/09/2010 Segunda 4ºB Lucia Ensaio para o teatro
13/09/2010 Terça 5ºB Ângela Ensaio para o teatro
14/09/2010 Quarta 6ºA Esmeraldo Ensaio para o teatro
15/09/2010 Quinta 6ºB Esmeraldo Ensaio para o teatro
25/09/2010 Sábado 4ºB, 5ºB, 6ºA, 6ºB Festa da Primavera Teatro Apresentações: O Fazendeiro, seu Filho e o Burro; João Bobo; A Bela Borboleta.
27/09/2010 Segunda 5º B Ângela STE Recontando histórias
30/09/2010 Quinta 4º B Lúcia STE Recontando histórias
07/10/2010 Quinta 4º B Lúcia STE Recontando histórias
08/10/2010 Sexta 5º B Ângela STE Recontando histórias
19/10/2010 Terça 6º B Esmeraldo STE Recontando histórias
20/10/2010 Quarta 4º B Lúcia STE Recontando histórias
20/10/2010 Quarta 6º A Esmeraldo STE Recontando histórias
22/10/2010 Sexta 5º B Ângela STE Recontando histórias
25/10/2010 Segunda 4º B Lúcia STE Recontando histórias
26/10/2010 Terça 6º A Esmeraldo STE Recontando histórias
27/10/2010 Quarta 5º B Ângela STE Recontando histórias
03/11/2010 Quarta 5º B Ângela STE Recontando histórias
03/11/2010 Quarta 6º A Esmeraldo STE Recontando histórias
03/11/2010 Quarta 6º B Esmeraldo STE Recontando histórias
09/11/2010 Terça 6º A Esmeraldo STE Recontando histórias
10/11/2010 Quarta 6º A Esmeraldo STE Recontando histórias
10/11/2010 Quarta 6º B Esmeraldo STE Recontando histórias
10/11/2010 Quarta 6º B Esmeraldo STE Recontando histórias
11/11/2010 Quinta 4º B Lúcia STE Recontando histórias
12/11/2010 Sexta 4º B Lúcia STE Recontando histórias
12/11/2010 Sexta 5º B Ângela STE Recontando histórias
12/11/2010 Sexta 5º B Ângela STE Recontando histórias
16/11/2010 Terça 5º B Ângela STE Recontando histórias
16/11/2010 Terça 6º A Esmeraldo STE Recontando histórias
17/11/2010 Quarta 4º B Lúcia STE Recontando histórias
17/11/2010 Quarta 5º B Ângela STE Recontando histórias
17/11/2010 Quarta 6º B Esmeraldo STE Recontando histórias
18/11/2010 Quinta 4º B Lúcia STE Recontando histórias
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
- CIVITA, Victor Fundação. REVISTA NOVA ESCOLA. Edição Especial nº 18.Ed.
Abril.
- KLEIMAN, A ( 1989 ) Leitura: ensino e pesquisa. Campinas. Pontes.
- AGUIAR, Vera ( coord.). Era uma vez...na escola: Formando educadores para formar leitores. BH. Formato. São Paulo: Ática.
- Lajolo, Marisa. Monteiro Lobato. São Paulo: Ática.
- ACADEMIA BRASILEIRA DE LETRAS. Sob o domínio da imaginação: academia.org.br.
